6| 7 1 5 · 4 2 1 6 3 1四 川 汶 川 大 地 震 来 说 吧3 4| 2 · 7 · 2| 5 3 · 1| 7 4 5 4 6| 7| 1 3 · 7 7 5 · 4 6| 7 1那 些 奋 勇 抗 战 的 官 兵 们 救 了 多 少 条 无 辜 而 宝 贵 的 生 命2| 5 · 6 5 6 · 3 1 2 5 6 · 3| 4 1 · 6 3| 6每 当 官 兵 们 发 现 地 里 有 受 难 的 同 胞 是6| 5 3 1 · 6 1 7| 2 5 1 · 3 · 6| 2 5它 们 就 会 不 断 地 鼓 励 受 难 的 同 胞4| 2 · 6| 5 3 2 3 6 3 7 2 2 2 1用 爱 的 力 量 让 受 难 的 同 胞 们 坚 持7 3 6| 3从 而 获 救4 · 7 3| 1| 3 6 7 1 1这 种 爱 就 像 一 跟 隐 线6 · 3 · 3| 5| 2拉 扯 着 同 胞1 · 1 4 7| 5鼓 舞 着 同 胞1 · 7 · 4 · 7 2感 动 着 同 胞1 6 · 2 2 5挽 救 着 同 胞1 5后 来4 7 1 6| 5 · 7| 4 6 · 7 1 3 5 6| 7 6这 种 爱 也 成 了 千 百 万 人 学 习 的 榜 样7 · 6 5 · 1 4 7 7 4 在 日 常 生 活 中7| 3 7 · 1 1 5 · 7 · 2| 5| 5| 2| 6 1 3| 4 2 · 3 1| 2| 2也 有 些 人 因 为 过 分 地 爱 导 致 了 极 为 悲 惨 的 后 果7 4 2 4 6 · 5如 太 多 的 腻 爱7 4 · 2| 4 · 2| 4 1 · 4 2| 1 3 4 7 6 · 7 3 7 1不 正 义 的 爱 ; ; 所 以 我 们 在 学 习 爱 的 同 时6 2 7 · 4 · 2| 6 · 3 · 6 7还 要 注 意 分 别 善 与 恶5 7 1 · 2 1 3| 5做 一 个 正 直 的 人6 6| 1 3 6 · 4 3 3 3 1| 7 · 6| 4 1 7| 6 6 4 5 5 1 7| 6| 4 1| 3《 爱 的 教 育 》 这 本 书 中 的 罗 伯 蒂 就 是 一 个 舍 己 为 人 的 好 学 生1 6| 3 4| 4 6 7| 5 4 4 7 · 5 4 6 3 1| 2他 为 了 救 即 将 被 车 撞 的 一 年 级 的 小 学 生2 2 3 4 1 3| 1 5 · 5 2 5脚 不 幸 被 三 轮 车 车 胎 压 到5 5 1 5 2 3 · 6 4 1 7 7| 4 6 3 · 2| 1 4 · 6| 5| 7 3 5可 当 他 醒 来 时 的 第 一 句 话 就 是 问 那 一 个 一 年 级 的 小
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